通訊員 李培 陳香屹
“大家現在看到的這個粉條，是我們澗池本土生產的，所用的原材料都是無污染、無化肥的本地紅薯……”在漢陰縣澗池鎮臨街一間不大的特產店內，花果村村委會副主任張波準時上線，介紹當地特色產品紅薯粉條，風趣的講解加上時不時信手拈來的順口溜引得網友熱情互動，駐足下單，而這已經是他成為“遠教先鋒”后的工作日常。
“遠教先鋒”就是經過遠教培訓后，再以遠程教育為路徑、以遠教技術為支撐，利用新媒體平臺宣講黨的政策理論、推介產業文旅的黨員干部和群眾，其本質是黨建工作主動適應新媒體發展趨勢，拓寬遠教“宣傳、教育、服務”三方面功能的創新探索。這項工作的背后，是漢陰遠教在流量時代“躬身入局 勇立潮頭”的為民情懷和實干擔當。
學習場景轉變——從場所固定到隨時隨地
“剛把遠教站點建起來的時候，村上一說要組織學習，附近的村民都趕過來看，圍到里三層外三層，現在沒有以前那么熱鬧了。”澗池鎮樅嶺村黨支部書記羅學軍談起遠教工作的變遷，感慨頗多。
經調研發現，當前基層黨員群眾教育主要通過集中學習、講座、“三會一課”、觀看節目等形式開展，具有單向性、被動性、滯后性，且覆蓋面有限，農村黨員還可以通過會議召集的方式組織，而普通群眾則參與度不高。
如何打破場地束縛，實現學習在空間、時間上的便捷，答案指向了新媒體平臺。
針對不同的新媒體平臺，“漢陰先鋒”矩陣也有不同的側重，公眾號更偏向于政策法規的講解，將中央最新精神、政策法規等內容精準傳達到基層;視頻號偏向于基層黨建動態的傳播，積極宣傳當地鄉村振興典型案例、基層黨組織好的經驗做法、身邊先進人物事跡;抖音號偏向于紅色故事、紅色精神的宣傳推介，持續向互聯網注入“紅色”正能量。
服務形式轉變——從指定觀看到自主收看
如何抓好黨員教育?必須得讓群眾對電教節目主動看、喜歡看。這不僅需要有深刻的內涵，還要有趣味、接地氣。
在這一理念指導下，縣委組織部聯合縣公安局攝制《彭sir的花漾青春》電教片在去年10月完成制作，詼諧風趣的語言、意想不到的反轉、緊扣人心的情節一改傳統電教片平鋪直敘的表現方式，播出后便受到大家點贊。
電教片的成功探索為后續微視頻的創作打開思路。隨后不久，一條縣公安局制作的反詐微視頻在朋友圈火爆刷屏:“領導主動加你的微信、抖音，與你成為好友，想著和領導的關系又近了一層，是不是感覺很有面子?一陣寒暄問候之后，領導以項目為由請你幫忙代為轉賬，這個忙，你是幫還是不幫……”輕松詼諧的語氣夾雜著一個個犀利的問題，讓反詐知識不知不覺入心入腦。
而類似的作品在漢陰各部門單位比比皆是，有的文藝抒情，有的時尚清新，有的高端大氣，各類新媒體逐步出圈，受到群眾的歡迎。
服務核心轉變——從“學”為核心到“用”為核心
近年來，隨著各類產業園、合作社蓬勃發展，農村黨員群眾增收最大的難題不再是過去的缺資金、缺種養殖技術，而是將產品變成真金白銀的銷售技術。
為此，漢陰縣委組織部以“遠教先鋒”培育工程為載體，為農村黨員群眾送上短視頻這一致富“新農具”。同時，漢陰搭建起“遠教先鋒”縣級孵化中心和鎮級服務中心，牽頭組建行業協會，以“用”為導向，倒推各項工作落實落地。
培育工程啟動后，首先便在鎮村干部和村“兩委”班子中掀起了一股學技術的東風，從去年9月開始，三期“線上+線下”的短視頻培訓班讓1400余名農村黨員干部初步了解短視頻制作的基礎知識，20余期送教活動教大家建賬號、定內容、選題材;縣級 “遠教先鋒”孵化中心和鎮級服務中心分批次完成建設;“秀出家鄉美”短視頻大賽、年貨節、消費幫扶節、直播創業大賽等活動相繼開展……隨著工作的持續推進，一批批充滿“鄉土味”又各具特色的短視頻達人活躍起來，帶動產品銷售額超千萬元，益農助農成效顯著。
